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Universidades querem verbas europeias para a investigação duplicadas

fon t2.jpgO presidente do Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas (CRUP), Fontainhas Fernandes, considera que as universidades nacionais "têm como ambição duplicar as verbas europeias que financiam a sua investigação, tanto no envelope nacional no próximo quadro de verbas comunitárias, como no Horizonte Europa, que irá ter 100 mil milhões de euros para distribuir por instituições de toda a União Europeia".

Em nota divulgada pela sua assessoria, o também reitor da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, considera que a meta das universidades e dos seus centros de investigação passa por "chegar aos dois mil milhões de euros de financiamento europeu para a investigação e inovação em Portugal até 2027".

Esta prioridade das universidades foi discutida, em Aveiro, na 2.ª Convenção do Ensino Superior, realizada a 15 de março, e que teve como tema "Investigação, Inovação e Ensino: os desafios para 2030".

O evento, que se realizou na reitoria da Universidade de Aveiro, contou com as presenças dos ministros da Ciência e do Ensino Superior, e do Planeamento, Manuel Heitor e Nelson Souza, respetivamente.

Citado pelo CRUP, o reitor da Universidade de Aveiro, Paulo Jorge Ferreira, considerou ser necessária uma melhor articulação entre o ensino superior e a investigação: "Se as universidades não fizerem as mudanças necessárias, correrão o risco de na próxima década produzirem profissionais desatualizados", disse, para acrescentar que "os novos conteúdos e perfis de ensino deverão valorizar as competências para o trabalho em equipa, desenvolver a criatividade e a inovação, promover capacidades como a liderança, a capacidade de arriscar e de saber comunicar bem os projetos que estão a ser desenvolvidos".

Referiu ainda que "este tipo de aprendizagem e de investigação não pode ser desenvolvido com modelos de ensino passivos. É necessário que as universidades entrem na próxima década a desenvolver novos métodos de trabalho que favoreçam mais as dinâmicas individuais, a articulação entre a aprendizagem e a pesquisa, a inovação e o risco".

 
 
 
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