Querido amigo:
A lo largo de este mes hemos estado reflexionando, en nuestro centro, sobre el problema del cambio de las personas como fundamento del cambio más amplio que tratamos de conseguir. Nuestra misión como educadores se basa en la producción del cambio, y, por eso, nunca debemos perder de vista que "la vida es cambio" y que debemos promover la dinámica del cambio allá donde actuemos.
Ahora bien, una de las condiciones inexcusables para que lleguemos a producir el cambio es el desarrollo y promoción de la flexibilidad de las personas.
La flexibilidad personal se define como la capacidad de cada uno para adaptarse bien a las circunstancias en que vive, incluyendo las situaciones más problemáticas que le pueden sobrevenir. En otras palabras, podría decirse que se trata de la habilidad para manejar las dificultades y los altibajos de la vida sin ser superada/o por ellos.
Entendida de esta manera, la flexibilidad se sitúa en el polo opuesto del estrés.
Nuestras ideas y reflexiones giraron en torno a la necesidad de promover la flexibilidad en nuestros alumnos, pero también, y de manera prioritaria, de promoverla en nosotros mismos, si es que realmente queremos constituir una comunidad de aprendizaje.
Como sabes, la comunidad de aprendizaje se basa, fundamentalmente, en el sentido de la convivencia. Pero la convivencia no puede concebirse desde la rigidez y la intolerancia. En cambio, la flexibilidad, la tolerancia, el diálogo, el respeto por las personas y por sus opiniones, etc., son los pilares sobre los que se asienta.
Como comunidad de aprendizaje, estamos dispuestos a trabajar para conseguir un funcionamiento lo más eficaz posible. Esta disposición se basa en nuestra convicción de que la flexibilidad de las personas es un proceso que nos ha de llevar a una mejor adaptación de cara a la adversidad, a cualquier conflicto o tragedia, a las amenazas e, incluso, a las fuentes significativas de estrés. Sólo desde nuestra capacidad de adaptación conseguiremos superar todos los obstáculos que, con seguridad, surgirán en nuestro propósito de convertirnos en una auténtica comunidad de aprendizaje.
Estamos convencidos de que esta apuesta por la flexibilidad personal, tanto de los profesores y demás miembros de la comunidad educativa, como de los alumnos, nos llevará a todos a conseguir un mejor estado de salud psicológica individual y colectiva. Sabemos que habrá momentos duros que nos harán vivir experiencias difíciles. Pero la superación de estos momentos, supondrá, sin duda, una mejora de nuestra calidad de vida tanto desde el punto de vista personal como profesional.
Por otra parte, hemos asumido que la flexibilidad no es un rasgo de las personas que se tiene o no se tiene, sino que implica comportamientos, pensamientos y acciones que pueden aprenderse y que cada uno puede desarrollar. Esto quiere decir que partimos del hecho de que todos tenemos que aportar lo mejor de nosotros mismos para conseguir nuestro propósito.
Por eso, nos hemos propuesto comenzar el próximo curso incrustando en el curriculum educativo un programa de desarrollo de la autoestima con la finalidad de que todos aprendamos a descubrir nuestras fortalezas y debilidades y pongamos en marcha todos los mecanismos necesarios para obtener lo mejor de nosotros mismos y ponerlo a disposición de la comunidad de aprendizaje.
Como puedes ver, estamos volviendo siempre sobre lo mismo: lo importante es la persona. Necesitamos, por tanto, re-convertir nuestra actuación y pasar de dar importancia a los contenidos a dar importancia al desarrollo de las personas.
Sabemos que es sencillo plantearlo, pero es difícil conseguirlo. No obstante, nuestro ánimo está, en este momento, centrado en hacer que sea una realidad. No nos asusta el tiempo porque queremos cumplir ese objetivo. Si no podemos hacerlo el próximo curso, seguiremos trabajando…
Como siempre, salud y felicidad.