Uma equipa de investigadores do Departamento de Ciências da Comunicação da Universidade Autónoma de Lisboa iniciou este mês as atividades do projeto 'Academia de Cidadania Digital', financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian e coordenado pelo investigador Vitor Tomé, que é também editor do Ensino Magazine.
A 'Academia de Cidadania Digital' tem a duração de três anos e prevê um investimento global da ordem dos 100 mil euros, sendo parceiros da Autónoma a União de Freguesias de Ramada e Caneças (UFRC) e o Agrupamento de Escolas de Caneças, no concelho de Odivelas. O projeto visa medir os efeitos de uma metodologia de intervenção no desenvolvimento de competências sociais e emocionais de crianças de Pré-escolar e de 1º Ciclo. Para isso, assume uma lógica de investigação-ação num contexto comunitário, gerando continuidades entre os contextos de aprendizagem formal e informal.
Ao nível do terreno, que será caracterizado pela equipa de investigadores, estão previstas atividades de STEAM (acrónimo anglófono para Ciência, Tecnologia, Engenharia Artes e Matemática), num espaço denominado Makers, a criar, bem como atividades de Literacia dos Media e da Informação, entre elas a conceção, produção e realização de noticiários em suporte vídeo, além da disponibilização de conteúdos online.
"Trata-se de uma oportunidade única, pois apostamos no Pré-escolar e no 1º Ciclo, seguindo orientações e modelos internacionais, adaptados às características específicas da comunidade", refere Vitor Tomé, que forma equipa com os investigadores Paula Lopes, Bruno Reis e Carlos Pedro Dias. O coordenador refere ainda que "os resultados e as práticas desenvolvidas devem contribuir, depois, para replicar o projeto noutras escolas, portuguesas, e não só, já que contamos com a colaboração de vários investigadores europeus e americanos".