Após 20 anos de frustração e procura de sentido no rumo da Escola atual, encontrámos nos anos 80 a Pedagogia Waldorf que se tornou a Casa Pedagógica que albergou os nossos sonhos e tentativas goradas de mudança nas escolas onde trabalhámos. Ainda assim, não as abandonámos de imediato, tendo ainda implementado um programa de formação contínua através do Projeto Aprender a Aprender que durante 15 anos levou a centenas de professores e indiretamente a milhares de alunos os fundamentos da Pedagogia Waldorf, que lhes permitiam adequar práticas pedagógicas às necessidades próprias de cada nível etário.

Em 1999 fundámos a HARPA - Associação Recriar para Aprender - para continuar esse trabalho na sua sede, perto de Alhandra. Em breve os jovens pais que connosco trabalhavam pediram que criássemos um espaço onde os seus filhos pudessem viver plenamente a Infância. Assim abrimos um jardim de infância Waldorf que naturalmente evoluiu para a escola logo que as crianças atingiram a idade escolar. Nascera assim a Escola do Jardim do Monte, situada numa quinta biodinâmica, que, no seu espaço, nos oferece a floresta, a horta, o pomar, o cimo do monte e as suas encostas, a ribeira e todos os animais que a natureza protege, no decorrer das estações do ano.

A escola cresceu e hoje temos alunos até ao 9º ano, ou seja, temos o privilégio de acompanhar crianças e jovens da infância à adolescência, ajudando-os na descoberta de quem são e daquilo que trazem e que anseiam revelar ao mundo, através do currículo Waldorf: em cada área e dentro de cada conteúdo os alunos encontram o alimento que necessitam para realizar o seu processo de crescimento numa visão de desenvolvimento integral.

Rodeados pelo grande mestre que é a Natureza, o percurso de ensino-aprendizagem parte do conhecimento da Terra, da forma como os homens a povoaram até ao conhecimento do próprio Homem. Através de uma metodologia ativa, o aluno deve ter acesso à observação direta da fonte de conhecimento no seu contexto natural, que lhe permita vivenciar um processo de descoberta e compreensão dos fenómenos que, trabalhados depois na sala de aula, permitem, partindo dos registos individuais que cada aluno elabora, chegar aos conceitos que fundamentam o conhecimento numa perspetiva de futuro: abertos a um enriquecimento progressivo ao longo da vida, graças a um pensamento criativo e autónomo que os cadernos/manuais testemunham.

Todo o processo tem uma vertente artística, como forma de compreender a essencialidade dos fenómenos: a pintura em aguarela na Botânica, a modelagem com barro na Zoologia, o desenho na Mineralogia, os projetos a 3 dimensões na Geografia para finalmente na Biologia penetrar no espaço assombroso do corpo humano na sua relação com tudo o resto. Nos diferentes espaços da quinta, tornada num laboratório vivo, realizam-se experiências para compreender as leis que gerem a existência da terra e sustentam todas as suas formas de vida.

Através das Artes Manuais os alunos recriam o percurso humano dos primeiros artefactos até a tecnologia atual, explorando a criatividade implícita na potencialidade da mão humana. No âmbito da Geografia recriam as diferentes formas de habitação até ao aparecimento da urbe, experimentam a evolução da resposta a necessidades diárias até ao contacto direto com diferentes profissões e atividades. Ouvem lendas, mitologias e estórias de diferentes culturas para poderem compreender depois o sentido dos factos da história humana em História.

A Música acompanha a evolução das épocas culturais que se estudam ao longo do percurso escolar, através do qual pretendemos que os nossos alunos aprendam a Fazer para Conhecer, aprendam a Estar com os outros para vir a Ser cidadãos do mundo, capazes de procurar a Verdade, amar o Belo, atuar para o Bem do futuro da humanidade, com criatividade e respeito pela Vida.